CONTENIDO

Interculturalidad y educación: reflexiones desde las experiencias formativas de niños indígenas y migrantes

Parte I Experiencias formativas de niños y niñas de comunidades indígenas

1. Niñez indígena: apuntes introductorios
2. ¿Niños monolingües en una comunidad bilingüe?: socialización lingüística de los niños y las niñas de un barrio toba
3. Religión y etnicidad: procesos educativos e identificaciones de los niños de un barrio indígena urbano
4. Representaciones docentes sobre los niños tobas y sobre el silencio en una escuela en situación de interculturalidad
5. Jajeroky: un abordaje de la cotidianidad de los niños y niñas mbyà
6. ¿Trabajar y aprender? : la participación de los niños mbyà en actividades productivas y la reproducción del conocimiento tradicional en un espacio rural en transformación

Parte II Niños migrantes en la escuela: Trayectorias y saberes en tensión

7. Apuntes introductorios para abordar la escolarización de los niños migrantes
8. Biografías no autorizadas en el espacio escolar: reflexiones en torno a ser migrante en la escuela
9. Niños migrantes y escuela: ¿identidades y saberes en disputa?
10. Discursos sobre la migración en el contexto escolar: una exploración de las relaciones entre las prácticas institucionales y las concepciones de los niños migrantes
11. Intersecciones entre trayectorias migratorias, escolares y laborales de jóvenes bolivianos y paraguayos residentes en un barrio del sur de la ciudad de Buenos Aires

Parte III Educación en contextos interculturales: entre los debates teóricos y las propuestas de intervención

12. Notas sobre el etnocentrismo, la discriminación y el concepto de cultura: aportes para el trabajo docente en contextos educativos interculturales
13. Interculturalidad y educación: cruces entre la investigación y la gestión