CONTENIDO

PARTE I. Nivel teórico-formal: educación

1. La pedagogía como sustento de la didáctica
Concepto de pedagogía
Sujeto, objeto y medio de la pedagogía
Campos de conocimiento de la pedagogía

2. Antropología pedagógica: persona humana
Formación humana
Persona humana

3. Fundamentación teórica de la educación
Concepto de educación
Características de la educación
La pedagogía como sustento de la didáctica

4. Para un concepto de didáctica
Conceptos de didáctica

PARTE II. Nivel teórico de interactividad: didáctica

5. Instrumentación de la didáctica

6. Corrientes didácticas
Concepciones de la didáctica tradicional en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Concepciones didácticas de la tecnología educativa
Concepcionesde la didáctica crítica

7. Habilidades didácticas
Integración en el conocimiento de la dinámica grupal
Integración con la necesidad de la educación permanente
Integración con la educación de adultos
Integración para lograr u naprendizaje para el cambio

8. Habilidades docentes
Tereas y competencias del docente
Modelo de docencia
Espacio educativo del profesional de la educación
Habilidades docentes
Habilidades de la comunicacion
La microenseñanza


PARTE III. Nivel de aplicación: aprendizaje

9. Aplicación de los momentos y elementos didácticosen el proceso de enseñanza-aprendizaje
Estrutura del proceso enseñanza-aprendizaje
Educando-educador
Diagnóstico de necesidades
Planeamiento didáctico
Objetivos educativos
Contenidos educativos
Metodología
Principales técnicas de enseñanza
Recursisi didácticos
Tiempo didáctico

10. Aprendizaje significativo: educar para la vida
¿Qué signiifica conocer?

11. Las estrategias de aprendizaje como procesos de mediación cognitiva
Matacognición

12. Ética del aprendizaje
Principios éticos